Abordar el tema de formación docente, implica entrar en los procesos cotidianos del deber - ser de los maestros, quienes desde sus prácticas pedagógicas, didácticas de desempeño, evaluación formativa e interacción social comunitaria, buscan liderar procesos de innovación educativa de acuerdo a los avances mediáticos del mundo contemporáneo, caracterizado por la volatilidad del tiempo y los desarrollos masificados en la ciencia, la nanotecnología, la infotecnologia y la cognotecnología de las inteligencias artificiales y las mega tendencias en donde ya no habitan las comunidades sino las cibercomunidades